邱勇永遠有一股不知疲倦的勁頭,他的激情總讓身邊的人不自覺地受到感染。做國家需要而且富有挑戰的事情是他的追求,推進技術創新和人才培養則是這位年輕的清華大學副校長的人生目標。

　　1994年博士畢業,邱勇成為清華化學系主管學生工作的黨委副書記。多年的“雙肩挑”輔導員生涯使他很快明確了自己的定位:行政管理工作固然繁忙,但業務絕不能荒廢。

　　經過兩年的摸索,年輕的邱勇作出了一個大膽的選擇:挑戰具有廣闊學術研究空間和重大應用前景的跨學科前沿課題——有機電致發光(又稱有機發光二極管,OLED)顯示技術。

　　1996年,當這位32歲的講師開始“拓荒之旅”時,他手下只有一名本科生,實驗室里只有一臺“二手”的舊設備。

　　有志者事竟成,憑著扎實的專業基礎和不惜一切的拼勁,邱勇每天工作十幾個小時,僅用兩三年時間就獲得了重要進展。此后,邱勇以OLED項目的研究為基礎,創建了有機光電子實驗室,并開始致力于一門橫跨化學、材料學、電子學和物理學等諸多學科的新型交叉學科——有機電子學學科的建設。邱勇先后承擔了國家自然科學基金委的重大項目和清華大學“985”重大項目等多項與有機電子學相關的科研工作,學科領域不斷拓寬,在OLED材料研究、器件制備工藝、顯示驅動電路等方面開展了大量系統的研究開發工作。

　　然而,學術成就并不是邱勇的惟一追求,他堅定地認為,清華教師有責任為國家做出“頂天立地”的事。過去,我國在顯像管、液晶等顯示技術的應用方面,大多采取直接引進技術和產品生產線的辦法,而核心技術、關鍵材料和部件等長期依賴國外。現在,在以有機發光技術為代表的新型平板顯示技術領域,中國的產業應該走一條新的發展道路。為此,他十分注重實現多學科的交叉整合和項目的產業化,在項目發展初期便積極與企業開展合作。2002年,邱勇主持設計并建成了國內第一條OLED中試生產線;同年,邱勇被推選為國際有機發光顯示標準工作組測試標準制定的首任負責人;2004年完成關鍵技術突破和生產技術集成,實現了OLED屏及模塊的小批量生產和銷售。2008年,基于清華OLED技術的國內第一條OLED大規模生產線正式投產。

　　很多參觀過OLED產業化基地的人都有一個共同感受:這是一支深深打上了清華烙印的隊伍。這不僅是因為項目組里有很多優秀的清華畢業生,更因為在每一次重大進展背后,都閃耀著清華人自強不息的精神和成才報國的信念。

　　2003年,邱勇給自己本已相當繁重的工作又加了碼:開設本科生課程《有機電子學》和研究生課程《有機光電材料和器件》。博士生助教陳亮說,邱老師每次課前都會制作新的ppt,以反映最新的學術動態和自己的體會、感悟,這往往會成為活躍課堂氣氛的“催化劑”;他的課程考核方式也非常靈活,鼓勵學生自由選題,結合各自特長,主動探討有機光電子領域的相關問題。陸躍翔是這些學生中思維最為活躍的一位,他說,這門課給予同學們非常多的交流鍛煉機會,跨學科的課程特色也使大家對化學的傳統觀念有了一次徹底更新。

　　作為一門新興的交叉學科,有機電子學領域發展快,沒有現成教材,學生專業背景也不盡相同,為此,邱勇在備課和教學時進行了很多思考,投入了大量精力。數不清有多少次,他深夜出差歸來,馬不停蹄地擰亮臺燈備課。第二天一早,出現在課堂上的依然是一個精神抖擻、不時迸發出思想火花的邱老師。

　　對學生,邱勇有一份濃郁深沉的愛。每個初進實驗室的學生都會接到一份家庭經濟情況調查表,實驗室通過崗位安排對經濟困難的學生進行補助。邱勇的第一個博士生張德強是通過助學貸款完成學業的,畢業時他才得知,邱老師幫他償還了全部貸款。這件事讓張德強很受震動,帶著一顆感恩的心留在邱勇身邊的他,現在已經成為OLED團隊的技術骨干。邱勇特別注意提醒學生加強體育鍛煉,每次組會總要先問問學生的身體狀況,每周集體打球鍛煉身體,還常常帶他們去爬山、郊游。在學術上,邱勇則是出了名的嚴格。2005級直博生侯留東感慨地說,邱老師對每位學生科研狀況的把握比他們自己還清楚,很多細節問題提得一針見血,這使他們從不敢馬虎大意。

　　在邱勇看來,師德是一種修養。愛生如子、以身作則、平等相待,這些固然都是師德的內涵,另外一點很重要的,就是教師自身修養的提升。邱勇愛讀歷史書籍,愛看人物傳記,他還養成了記日記的習慣。不論多晚休息,他都要詳細記錄自己的思考心得。邱勇說:“越是繁忙,越要靜下心來,思想需要沉淀。思考、記錄的過程表面看會耽誤一點時間,但是從長遠的角度講,它會幫你積聚更多的能量�！�

　　在清華園求學、從教近30年,邱勇對母校懷著深深的感激之情。大量的社會工作教會他如何依靠組織、團結隊伍,讓他的胸懷變得越來越寬廣;長期的體育鍛煉賦予他強健的體魄、昂揚向上的斗志和良好的生活習慣。他的乒乓球水平很高,每次出差都不忘帶上一副球拍,運動是他工作間隙的最好調劑方式;他更不能忘懷的是導師宋心琦教授的一段贈言:“仰不愧于天,俯不怍于人。識時務而不媚,遇艱難而不墮其志。學有所用,樂無涯矣�！�