近日，一篇名為《這塊屏幕可能改變命運》的報道，引發了輿論對于在線教育和“成都七中直播班”的關注。通過大尺寸屏幕，遠程直播同步課堂使得廣西鄉縣的學生得以與成都七中的學生一起上課。這種教學形式其實很簡單，只是隨著網絡和技術的發展，它開始成為了現實。

教育歷來都是國民熱切關注的重要話題，這些討論往往與社會公平、個性發展牽系在一起。從客觀角度上出發，國內的教育本身存在諸多問題，比如不同地域間的巨大差距，教育資源的失衡，教育理念的沖突等等。這篇報道在席卷朋友圈后，被網易創始人丁磊轉發朋友圈，并配文表示將拿出1億支持在線教育事業。

近些年來，隨著科技水平的不斷提升，以音頻、視頻等不同形式出現的在線網課開始大肆風行，一股全民學習的浪潮席卷而來。新興技術的出現，為探索教育新方式提供了新的機會。這起事件不免讓OFweek顯示網小編想起發生于1980年的著名的“潘曉”來信事件，一場大討論揭示了當時人們面臨的現實困境和精神狀態，激發了整個社會的思考。而冰點周刊的這篇報道能夠得到廣泛傳播，也從側面反映出人們迫切想要改變教育現狀的心情。

教育顯示市場呈現出多元化特點

通過這一事件的發酵，在線教育行業受到了更多人關注。隨著人工智能、物聯網、大數據、AR/VR等技術的興起，教育行業成為了一個變革重地。圍繞著教育這一主題，配套的硬件、軟件相繼出現，為行業模式的探索帶來了更多可能性。

目前，對于在線教育這一領域，行業對教育顯示設備的關注度最高。單看顯示設備這一方面，不論是平板顯示、投影顯示、還是AR/VR、大屏小屏、掌上顯示等，它們都各有特點，適用的場景也有非常明顯的差異性。比如，在投影顯示方面，新興的LED光源以及激光與LED混合光源開始取代傳統的超高壓汞燈投影機；而AR/VR則在交互方面表現得更為突出。

HLD是高亮度LED，是LED在亮度方面取得較大突破的新產品。在過去，LED作為投影光源受到的最大制約就在于顯示亮度不足，而HLD則突破了這方面的限制。相較于激光投影機，HLD的起步比較晚，不過發展勢頭卻很迅猛。今年，NEC、松下等國際大廠均推出了自家HLD投影機。

從整體上來看，教育顯示市場需要搭建新型教育系統平臺，絕非僅靠單純的顯示設備。在內容呈現之外，高質量內容和系統運作也是其中非常關鍵的環節。

“智慧教室”應勢而生

此前，教育顯示行業一直存在投影和交互平板之間“技術之爭”的格局。現在，隨著技術和市場需求的轉變，除了在硬件方面的競爭外，在軟件上的表現也開始受到重視。目前，教學顯示已經越過了“硬件產品為核心，技術路線之爭為王”的競爭階段，正在進入“多種技術協同、軟硬件協調”的新發展階段。

而“智慧教室”正是在這種條件下催生出的新產物。在信息化設備普及率日益升高的今天，借助信息技術改變學校傳統的教育理念和教學模式是大勢所趨。“智慧教室”作為一種新型的教育形式和現代化教學手段，基于物聯網技術集智慧教學、人員考勤、資產管理、環境智慧調節、視頻監控及遠程控制于一體，這是一種新型現代化智慧教室系統。通過技術手段輔助，強化學生的自主學習能力，提高學習效率。

2017年年底，顯示產業巨頭京東方宣布其攜手北京師范大學附屬實驗中學以及合肥冶山田埠學校聯合創辦的“夢想空間”在今年秋季學期正式投入使用后，還將在重慶、成都、福州等地的學校陸續建設六個“夢想空間”。“夢想空間”是通過BOE的先進顯示產品進行遠程教育，同時BOE導入“夢想課程”計劃，使得“夢想空間”成為兼具軟硬件設施的教學場所，進一步為孩子們帶來創新的教學方法和全新的思維模式。“夢想空間”的理想是打造高科技的多地活動互動課堂。

從整體的趨勢中我們可以看出，通過軟件和硬件結合，云端和終端聯動，形成“線下信息載體＋強交互終端＋云端資源”的整體教育環境成為新的發展方向。

不忘回歸以人為本

雖然，各種科學技術手段層出不窮，它們能夠更大程度地發揮出教育的潛在效能。不過，從根本上而言，這些技術和設備應該充當輔助的角色，在使用方式必須再三斟酌，而教育的核心則是人。通過科技手段給予學生更多便利，進而強化他們的學習自主性才是正確方向。